永續行動派：SDGs X 社會科

Ａ原住民族
A-1 土牛線 
A-2 原住民族傳統領域的諮商同意權 
A-3 原住民族正名運動 
A-4 原住民學生升學保障制度
A-5 原住民族的平均餘命
A-6 原住民族地區的醫療資源
A-7 原住民族與微歧視 

​B 跨國移民
B-1 從祭祀圈到信仰圈
B-2 天主教的在地化
B-3 日本移民村
B-4 臺灣料理
B-5 中和緬甸街小旅行
B-6 多元飲食空間
B-7 量販店廣告的歧視爭議

C 跨國勞動者、產業與生態
C-1 在臺穆斯林
C-2 在臺家事移工的勞動困境
C-3 同工不同酬的國際企業
C-4 大航海時代的中美洲變遷
C-5 中南美洲雨林開發的爭議
C-6 澳洲野犬與生態
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D 國家體制與族群
D-1 從方言到國家語言
D-2 紐西蘭母語保存對臺灣的啟示
D-3 雙語教育等於提升競爭力？
D-4 克里奧人
D-5 非洲奴隸制度
D-6 臺灣議會設置請願運動
D-7 我有一個夢
D-8 破碎的美國夢
D-9 美國種族隔離時代

　　SDGs（Sustainable Development Goals，永續發展目標）自2015年被聯合
國提出以來，很快成為各國推動永續發展的指標。臺灣也不例外，SDGs不但被列
為國家政策目標，亦深受企業重視；教育界也未缺席這波永續浪潮，108課綱核心
素養「三面九向」中的三面：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」，亦都
與SDGs有關聯。而國家教育研究院針對108課綱議題融入所出版的《議題融入說
明手冊》，當中揭櫫十九項議題，也有相當數量能夠扣合SDGs。在108課綱如此
強調議題融入，而現實面的大考試題又極具議題性的情況下，將SDGs議題融入教
學，應是可以思考的方向。
　　本書跳脫傳統的教案型式，以更多元、豐富的教學活動組成。每個教學活動皆
包含活動資料、步驟與問題設計等相關指引。考量近來大考多為跨科題組，本書亦
有與四大主題相對應的跨科題組供同學練習，以期更增本書的實用性。期待本書能
幫助有興趣將SDGs融入教學現場的老師，並藉由教學活動的實行，啟發同學對當
代重要議題的關心。