• 章前—情境案例＋引導反思＋資訊圖表＋學習議題＋核心問題
  依學習議題營造情境案例，搭配資訊圖表引導反思；核心問題串聯整章的重要問題
• 內文—議起思考＋公民好補＋資訊圖表＋永續櫥窗
  【議起思考】多元觀點，培養思辨能力；結合社會議題和生活情境，練習非選題型
  【公民好補】各類名詞解釋及補充資料；包含銜接國中的名詞解釋
  【資訊圖表】圖解示意，好懂好讀
  【永續櫥窗】永續指標連結概念說明所學概念應用冊末活動
• 章末—議起判讀
  各章設計文本判讀的課後演練，促進學生理解及思辯，培養同理多元的態度及價值
• 書末—學習活動
  規劃具參與及實作精神的學習活動，便於教師引領學生完成多元題材的學習成果

第１章 公民身分與普世人權

第１節 公民身分與權利

第２節 普世人權的實現

議起判讀 全年無休的家事勞工

第２章 國家主權與認同

第１節 身分保障與國家認同

第２節 國家主權與人民生活

第３節 我國主權爭議與影響

議起判讀 敲開WHA的大門

第３章 政府組成與運作

第１節 內閣制與總統制

第２節 我國的混合制

第３節 中央地方權限劃分

議起判讀 探尋國家檔案：政府組成及權限劃分

第４章 公民參與及民主治理

第１節 選舉參與

第２節 選舉外的政治參與

第３節 民主治理與課責

議起判讀 選舉兩性蹺蹺板

第５章 媒體、網路與公共生活

第１節 媒體與公共意見

第２節 媒體素養與監督

第３節 科技與公共生活

議起判讀 你今天，分享了嗎？

第６章 公平正義與文化

第１節 公平正義的判斷

第２節 合理的差別對待

第３節 族群文化的平等

議起判讀 女孩不是新娘

第７章 社會安全制度

第１節 社會安全制度的規劃

第２節 我國發展現況與難題

議起判讀 全民一同分攤的保險

學習活動

１ 蒐集資料與發想行動方案
    國際人權   一起發想友善移工行動方案

２ 製作專題報告
    選舉參與   一起選出最佳政見

３ 製作專題報告
　 升學保障   一起找尋公平的起跑線

1. 本書係依據民國一○七年教育部發布之十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校社會領域「公民與社會」編寫而成。本冊供普通高級中學一、二年級採用，為二學分之課程，可彈性安排於第一學期或第二學期。
2. 本書立基於以學生學習為中心，切合十二年國教社會領域課程綱要安排設計，發展學生的主體意識，旨在培養學生習得處理日常生活問題之能力，並具備能勇於接受未來挑戰的核心素養。
3. 本書編纂之核心精神，與社會脈動、生活情境緊密連結，以議題教育培養學生批判思考及解決問題的能力，提升學生面對議題的責任感與行動力，並能追求尊重多元、同理關懷、永續發展等核心價值。