何昕家 副教授

教育部永續發展目標(SDGs)教育手冊-臺灣指南 主編
SDGs最實用課程設計 主編
人類X未來：邁向永續發展17個重要課題 主編

臺中科技大學通識教育中心老師（臺灣師範大學環境教育研究所博士），橫跨建築、都市計畫、環境教育等領域，15年前便因聯合國永續發展教育十年計畫（United Nations Decade of Education for Sustainable）而投入永續發展教育研究，目前積極投入聯合國永續發展目標（UN SDGs）臺灣在地教育實踐，持續透過工作坊、文章、書籍、研究等，支持第一線老師可以透過不同形式將永續發展理念帶給學生，如永續發展的定義，這是身為老師的世代傳承與責任：學生的未來就是現在的教育，永續發展是關鍵的內涵。

而何昕家老師也持續在臉書上，每天一篇針對永續發展教育將國際相關資料轉譯、整理，希望可以帶給臺灣教育工作者第一手的資料，有興趣的老師提供連結如下，或是臉書搜尋何昕家。
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藍冠麟 老師

國立新竹女中地理科教師
從小在野柳長大，在女王頭的啟發下，投身於地理教育，曾在野柳地質公園學習單徵稿比賽獲得優等。在大學期間曾參與教育部實踐史懷哲精神教育服務計畫，幫助偏鄉學生開拓嶄新的視野。過去曾任教於台北市立中山女高，期間與國文科黃月銀老師以跨領域協同授課方式開設經典閱讀與指導課程，便一頭栽進跨領域教學中，帶領學生參加全國高中生人文經典閱讀競賽獲得團體組亞軍、個人獎亞軍及個人獎季軍。目前為國立新竹女中專任教師，擔任地理探究與實作、校訂必修課程─「TED-對當代世界的提問」、「I Can：百分百的新竹」任課老師，並於龍騰第二屆素養探究成果大賞獲得全國首獎。

胡鈞淇 老師

國立土庫商工英文科教師
曾榮獲第一屆與第二屆龍騰素養探究成果大賞首獎、LTTC素養導向與雙語教學評量設計徵選-英語素養命題高中職組特優、教育部職場英語教材徵稿優選。編寫技高配套教材：素養閱測試題、學習歷程教案、Graphic Organizer閱讀教材等。投入英語教學分享，曾撰寫議題融入教學、科技融入教學、多元英語教學、職場英語活動等專欄主題。熱衷於設計創新教案，沿著素養的軌道而行，探尋各種教學景緻。