第一章 探究與實作的研究流程（一）
第一節 問題擬定
第二節 設定研究目的及研究方法
第三節 蒐集資料
第二章 探究與實作的研究流程（二）
第一節 分析及解釋資料
第二節 提出結論
第三節 成果展現與口頭報告
第三章 都市化與都市生態環境的變遷
第一節 都市化與都市生態環境的變遷
第二節 都市化與都市環境變遷的探究
任務一 蒐集與比對
任務二 田野實察與訪談
任務三 都市環境變遷成果展現
第四章 移民與區域發展
第一節 移民與區域發展
第二節 移民與區域發展的探究與實作
任務一 臺灣地名資訊系統的應用
任務二 臺灣文化資產地圖的應用
任務三 移民與區域發展成果展現
第五章 工商業的區位選擇
第一節 工商業的區位選擇
第二節 工商業區位選擇的探究與實作
任務一 認識工業區位的選擇
任務二 認識商業區位的選擇
任務三 工商業區位成果展現
第六章 地方文化與觀光產業
第一節 地方文化
第二節 地方文化的探究
任務一 臺灣百年歷史地圖網站的使用
任務二 地方文化的資源調查
任務三 地方文化觀光產業成果展現
1.本書係依據民國一○七年教育部發布之十二年國民基本教育課程綱要普通型高級中等學校社會領域「地理」編寫而成。全一冊，供普通高級中學二年級或三年級採用，為二學分之課程。
2.本書的編輯以下列四點為重要依據：(1) 以培養核心素養為導向，學習內容兼顧學科知識、技能及核心素養的連結；(2) 以社會環境議題、學科方法和學科應用三個面向，作為設計課程的主軸；(3) 學習內容具備深化探究能力、陶養系統思維和豐富生活智能的功能；(4) 重視學生自主探究和小組合作學習，並以多元的方式展現學習成果。
3. 本書課程設計，包括地理的研究法、地理方法的應用、地理方法的實踐。其中前兩章為地理研究法的介紹，後四章則是依照課綱的四個項目，各自選取其中一個條目，並選用實際情境來進行探究與實作，將地理方法的應用與實踐加以融合。
4. 本書三至六章的課程設計，皆先介紹與議題有關的基本學科知識，接著再以實際案例為情境，說明如何透過「議題探究－實作展現」的模組進行具體操作；單元內的實際案例，可依各校情境自行調整，再套用模組進行教學，以深化學生的素養學習。
